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| ||2. 과제(exercise) 훈련|| || || ||3. 일대일 회고(debrief) 준비|| || || ||4. 일대일 회고(debrief)|| || || |
||2. 과제(exercise) 훈련||OAR을 사용하여 교육생의 퍼포먼스에 대해 기록한다<<BR>>교육생이 어느 부분에서 도움이 필요한지 판단한다<<BR>>훈련 전략을 선택하고 구현(implement)한다||훈련 과제를 수행한다|| ||3. 일대일 회고(debrief) 준비||TDW를 사용하여 교육생이 스스로를 평가할 수 있도록 격려한다<<BR>>OAR에 대해 추가적인 코멘트를 더한다<<BR>>회고 전략을 선택한다||TDW를 작성한다<<BR>>핵심 문제 영역(key problem area)을 파악한다|| ||4. 일대일 회고(debrief)||TDW를 리뷰한다<<BR>>회고 전략을 수행(implement)한다<<BR>>TDW와 OAR에 대해 논의한다<<BR>>훈련생이 TDW의 "개선을 위한 전략"을 완수하도록 돕는다|||| |
Collaborative Development Of Expertise
OJT 상황에서, 숙련된 사람에게서 훈련생에게 지식과 스킬의 전이를 돕기 위해 만들어진 프로그램이다.
이 프로그램은 훈련자와 교육생을 학습 과정의 동반자라는 관점으로 바라본다. 시나리오 기반의 훈련 맥락에서, 그리고 훈련자-교육생의 2자 관계에서 6가지 단계를 완수하는 점에서도 그 관점이 활용된다.
CDE 프로세스의 6가지 단계 각각에서 훈련자와 교육생이 해야 할 일들
CDE Steup |
훈련자의 책임 |
교육생의 책임 |
1. 사전 브리핑 |
훈련 목표를 파악한다. |
훈련자와 함께 훈련 목표를 파악한다. |
2. 과제(exercise) 훈련 |
OAR을 사용하여 교육생의 퍼포먼스에 대해 기록한다 |
훈련 과제를 수행한다 |
3. 일대일 회고(debrief) 준비 |
TDW를 사용하여 교육생이 스스로를 평가할 수 있도록 격려한다 |
TDW를 작성한다 |
4. 일대일 회고(debrief) |
TDW를 리뷰한다 |
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5. 팀 회고 |
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6. 일대일 Follow Through |
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김창준 2010/8/23 정리
일반적 전략
- Probe: 구체적 이야기를 파고 들어라. 특히 직관이 필요하고 전문성에 도전을 받았던 사례를 찾아라.
- ~하셨던 적이 있으셨나요? 그 이야기를 들려주세요.
- ~ 관하여 특별히 도전적이었지만 자신의 전문성을 총 동원하여 해결했던 적이 있으셨다면 말씀해 주세요.
- 구체적인 사례를 들어주실 수 있을까요?
- 남들이 해결 못하던 것을 자신의 직관으로 해결했던 적이 있으셨나요?
- Help: 자신이 도움이 필요한 부분을 구체적으로 이야기하라.
- X 부분은 이해를 하겠는데 Y는 이해가 안되네요. 설명해 주실 수 있을까요?
- X와 Y의 핵심적 차이는 뭔가요?
- 전체 그림이 잘 와닿지 않는 것 같아요. 도와주실 수 있을까요?
- New perspective: 전문가가 도전적인 사건에 대해 곰곰이 상기하도록 하고, 새로운 시각에서 그 사건을 보도록 하라. 전문가가 미묘한 신호(cue)와 패턴을 잘 회고하도록 유도하라.
- (질문을 했을 때 전문가가 "오호, 그거 흥미로운 질문이군요"하면서 곰곰이 생각한다는 반응을 보이면 제대로 질문한 것이다)
- (전문가가 답을 하면서, 혹은 하고 나서, 스스로 "아, 제가 그렇게 했었군요, 저도 잘 몰랐는데 참 재미있군요"라는 반응을 보이면 제대로 질문한 것이다)
상황 인식
- Cues: 전문가가 상황을 파악할 때 무엇에 주목했는가? 어떤 종류의 패턴을 알아챘는가?
- X가 일어나고 있을 때, 무엇에 가장 주목하셨나요?
- X가 일어나고 있을 때, 상황에서 어떤 패턴을 보셨나요?
- X 같은 것이 일어날 때 어떤 패턴들이 있었나요? 그리고 그걸 뭘 보고 분간을 하셨나요?
- Feedback: 적극적으로 피드백을 요청하라.
- 이 결정을 내리는 데 제가 고려해야 할 또 다른 것이 있었을까요?
- 제가 X를 다른 식으로 했어야 하나요?
- X를 하는 최선의 방법은 무엇이었나요?
- (실제로 자신이 한 방식을 보여주고) 저는 이런 식으로 했어요. 어떻게 생각하시나요?
- 저는 이런 이런 식으로 상황을 이해했고, 그래서 요렇게 저렇게 했어요. 이런 이런 방법을 할 수도 있다고 생각했지만 X라는 이유로 이런 결정을 내렸고요. 어떻게 생각하세요?
- (실제로 자신이 한 방식을 보여주고) 제가 어떻게 하는지 보여주실 수 있나요?
- Expectations: 전문가가 기대하는 것을 직접적으로 물어라.
- 이번 교육 세션의 목표는 무엇인가요?
- 제가 이 연습을 하면서 무엇에 집중해야 하나요?
- Predictions: 전문가가 무엇을 예상하는지, 어떻게 그런 예상을 하는지 등을 배워라.
- 제가 만약 X를 한다면 무슨 일이 벌어질 것 같으세요? 왜 그럴까요?
- X가 벌어졌을 때, Y가 일어날 거라는 걸 제가 어떻게 알아야 했나요?
추가 정보
- What-If: 만약에 ~라면 식의 질문을 통해 한가지 주제에 대한 변주를 탐색하라.
- 그럼 그 때 만약 X가 Y가 아니라 Z였다면 어떻게 하셨을까요? 왜 그렇게 하셨겠어요?
- 그 때 X라는 제약이 없었다면 어떻게 하셨겠어요? 왜 그런 선택을 하셨겠어요?
- 그 때 X라는 제약이 추가되었다면 어떻게 하셨겠어요? 왜 그런 선택을 하셨겠어요?
- Wrong: 잘못될 수 있는 것에 대해 미리 물어라.
- 제가 어떤 것을 염려해야 하나요?
- Other examples: 또 다른 예가 있는지 물어라.
- X가 벌어지는 또 다른 경우도 있나요?
- X가 Y인 경우는 없다고 하셨는데, 혹시 X가 Y였던 경험이 한 번도 없으셨나요?
- Resources off-line: 전문가와 헤어지고 나서 참고할만한 자료를 묻는다.
- 저는 X를 하는 데에 어려움이 있어요. 제가 무엇을 읽으면, 혹은 무엇을 하면 좋을까요? 추천해주세요.
- X에 대해서 또 누구랑 이야기를 해보면 좋을까요?
- Novice: 초보자라면 어떤 식으로 할 것 같은지를 묻는다.
- 그 정보를 제가 해석하면서 어떤 실수를 저질렀을 것 같으신가요?
- 제가 여기에서 뭘 시도했을 것 같으신가요?
- 제가 혼동스러워할만한 패턴이 뭐 가 보이세요?
- 초보자들이 통상 어떤 실수들을 저지르던가요? 패턴이 있나요?
피해야할 행동 (나쁜 냄새)
- General : 일반적인 조언이나 이론을 묻는 것을 피하라.
- X를 잘하려면?
- 전문가: (별다른 맥락이나 제약조건에 대한 언급 없이) X하세요.
- X란 무엇인가요? X를 정의해 주세요.
- 전문가: X란 Y입니다.
- Readily available: 내가 이미 쉽게 구할 수 있는 정보에 대한 질문은 피하라.
- (자신이 생각하기에도 책이나 인터넷 찾아보면 쉽게 구할 수 있을 것 같은 정보에 대한 질문을 한다)
- Bored: 질문하는 사람이나 전문가나 둘 중 하나라도 지루하게 느껴지면 뭔가 나쁜 냄새
- (질문하는 사람이 질문해 놓고 답을 들으면서 점점 지루하게 느껴진다)
- (전문가가 답을 하면서 스스로 지루해 한다)
CDE(Collaborative Development of Expertise)
협력적(Collaborative) 이란 말의 의미는 무엇일까? 선생과 학생의 관계에서 협력적이란? 학습자가 주인의식을 가져야 한다.
https://sites.google.com/site/agilecoachsqaured/ac2-4/workshopday1/workshopday1-seongcheol
https://sites.google.com/site/agilecoachsqaured/ac2-3/workshopday2/design/cde
논문
Stanard 2002 Pliske Crandall CDE Collaborative Development of Expertise OJT PAID.pdf